Formación en Desarrollo Infantil

CURSOS, CHARLAS Y TALLERES

Cuando hablamos de “desarrollo infantil” tendemos a pensar en el crecimiento del niño… en el crecimiento de su cuerpo. Pero en realidad, este desarrollo implica muy especialmente el desarrollo de una parte del cuerpo… el cerebro.

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Esta parte también crece físicamente. Esto podemos observarlo claramente durante l

os primeros años de vida, en los que el perímetro craneal del niño crece ostensiblemente desde el nacimiento hasta los seis años, cuando el cerebro del niño pesa ya el 80% del peso del cerebro adulto. Sin embargo el cuerpo no crece al mismo ritmo. Y esta es la razón de que demos tanta importancia al desarrollo (cerebral) y al apoyo del mismo en los primeros años de vida del niño.

Es el desarrollo y crecimiento del cerebro el que determinará nuestras destrezas y habilidades y es el desarrollo al que debemos dedicarle nuestra atención una vez que el cuerpo está atendido.

Realmente requiere nuestra atención porque el desarrollo cerebral no se produce por una orden dada por la naturaleza, no sucede porque esté programado para desarrollarse. El cerebro solamente crece y se fortalece si se utiliza.

El período más importante para el crecimiento y desarrollo cerebrales es el período al que menos importancia damos normalmente: la gestación, el parto y el primer año de vida. Son momentos que determinarán las condiciones en las que ha de producirse todo el desarrollo posterior. Y precisamente por ser un momento tan vital en el desarrollo de un niño, los fallos en este período son importantes, pudiéndose reflejar en variadas sintomatologías a lo largo de la vida.

En CBET Brisbane formamos a todas las personas interesadas en el desarrollo infantil desde el punto de vista de la neuropsicología y acorde a las investigaciones de la neurociencia. Pretendemos con ello dar a conocer los conceptos más básicos sobre el desarrollo infantil, lo cual implica directamente el desarrollo cerebral. Y cómo afecta éste al funcionamiento del niño en todas las áreas (física, emocional, social y cognitiva).

 

CURSO "DESARROLLO INFANTIL Y ORGANIZACIÓN NEUROLÓGICA"

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La “organización neurológica” cuenta con diferentes técnicas y enfoques terapéuticos que pretenden volver atrás en el tiempo e imitar a la naturaleza de modo que se ofrezca al cerebro “una segunda oportunidad” para completar su desarrollo y maduración adecuados.

En lugar de trabajar los síntomas que se observan en niños con diferentes diagnósticos y dificultades de aprendizaje, la organización neurológica busca conocer las causas, las raíces de los problemas, para trabajar directamente sobre las mismas.

Contenidos del curso:

Desarrollo cerebral. Teoría del cerebro triuno
Reflejos primitivos. ¿Qué son y cómo inciden en el desarrollo?
La información debe fluir sin obstáculos. La integración sensorial
Los hitos del desarrollo. Del nacimiento a los seis años
El proceso de lateralización infantil
Estimulación terapéutica. Definición, objetivos
La organización neurológica. ¿Qué es y cómo se aplica?
Diferentes enfoques terapéuticos:
- Integración sensorial
- Inhibición de reflejos primitivos activos. Importancia de los mismos. Diferentes métodos terapéuticos
- El repaso de los hitos del desarrollo. Métodos de organización o reorganización neurológica.
- El trabajo por una correcta lateralización
- Audición. Métodos de reeducación auditiva
- Visión. Terapia visual
La importancia de la dieta y la influencia del medio ambiente en el desarrollo infantil

El curso será de 16 horas: de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 durante dos días. El precio son 240 euros e incluye un cuaderno con la información que se dará a lo largo del curso y un certificado de asistencia. 
Si estás interesado, escribe desde la sección de contacto en esta misma página o llama al 646207929

Consulta fechas en el apartado de "PRÓXIMOS CURSOS EN CBET BRISBANE" en esta misma página web.

 

Nos desplazamos para dar charlas y talleres sobre desarrollo infantil.

Charlas y talleres sobre desarrollo y estimulación infantil:

-           DESARROLLO INFANTIL Y CÓMO APOYARLO

-           ESTIMULACIÓN TEMPRANA (0 A 6 AÑOS): EN EL AULA Y EL HOGAR.

-           LA ESTIMULACIÓN DEL BEBÉ EN SU PRIMER AÑO DE VIDA

-           LA ETAPA DEL SUELO. EL PRIMER AÑO DE VIDA DETERMINA TODOS LOS SIGUIENTES EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA PERSONA

-           EL GATEO: EL GRAN HITO EN EL DESARROLLO INFANTIL

-           EL MOVIMIENTO COMO PRIMER ALIMENTO DEL CEREBRO EN EL NIÑO

-           LOS EFECTOS DE RESTRINGIR LA LIBERTAD DE MOVIMIENTOS EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS

-           EVITAR EL FRACASO ESCOLAR Y CÓMO TRABAJARLO DESDE LA NEUROPSICOLOGÍA

-           CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO

-           ¿QUÉ ES LA ORGANIZACIÓN NEUROLÓGICA? ABSOLUTAMENTE NECESARIA PARA UN CORRECTO FUNCIONAMIENTO

-           CÓMO TRABAJAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CON TERAPIAS DE ORGANIZACIÓN NEUROLÓGICA

-           LOS TRES PILARES DEL APRENDIZAJE: LA VISIÓN, LA AUDICIÓN Y EL DESARROLLO MOTOR

-           EL SISTEMA NERVIOSO EN LA BASE DEL COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO (Y EL ADULTO)

-           LA INTEGRACIÓN SENSORIAL O CÓMO PERCIBIMOS EL MUNDO Y REACCIONAMOS ANTE TODO LO QUE OCURRE EN ÉL

-           LA EMOCIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA MEMORIA Y LA CONDUCTA

-           CÓMO LEE EL CEREBRO

-           ¿CUÁNDO ENSEÑAR A LEER? ¿QUIÉNES TIENEN RAZÓN: LOS QUE ENSEÑAN A LEER A SU BEBÉ O QUIENES ASEGURAN QUE DEBEMOS ESPERAR A LOS SEIS AÑOS DE EDAD?

-           LATERALIDAD: LA IMPORTANCIA DE SER DIESTRO O ZURDO

-           REFLEJOS PRIMITIVOS. CÓMO INCIDEN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO: EN SU ÉXITO ESCOLAR, EL CONTROL DE SUS EMOCIONES Y EN SU COMPORTAMIENTO

-           UN CAMBIO EN EL CONCEPTO SOBRE CÓMO ABORDAR LOS CASOS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

-           INTRODUCCIÓN DE LA SEGUNDA LENGUA EN EDADES TEMPRANAS